Actividad semana 3

SESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN

ACTIVIDAD UNIDAD 3

David Fernando Puche Fonseca

Nombre de la Actividad: Taller

PRESENTACIÓN

Un PLE (Perso nal Learning Environment) es una herramienta utilizada en la orientación de procesos pedagógicos mediados por las tecnologías, que le ayudará a crear redes de conocimiento con sus estudiantes, a investigar y a construir aprendizaje con la ayuda del internet y sus recursos. Así que en esta actividad usted podrá construir uno de éstos y conocer de primera mano sus ventajas para que considere implementarlo en una de sus clases con sus estudiantes.

Es importante que sea recursivo y fomente su habilidad depuradora en los buscadores web para encontrar los elementos adecuados. Además de lo significativo que puede ser para usted poner en práctica lo aprendido, en esta actividad se le brinda la oportunidad de compartir su PLE con sus compañeros de curso, para que de tal forma, mediante un proceso de retroalimentación se beneficie el aprendizaje colaborativo en la clase.

Nombre de la Actividad: Taller- Construcción de un PLE

Descripción en detalle:

1.    Escoja una temática acorde al campo en el cual usted se desempeña o sea afín.

RTA:

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE TECNOLOGIA INTERNET E INTERNET2

2.    Construya un PLE para orientar una de sus clases, basado en dicha temática.

RTA:

El objetivo de construir esta PLE es que sea personal, gratuita y dinámica.

http://aparaelusodelasticenlaformacion.blogspot.com/

3.    Para construir el PLE busque en la red al menos 10 recursos que le sirvan como referencia al tema, que le sean de utilidad para enseñarlo o para proponerle a sus estudiantes que trabajen el mismo. Sea cuidadoso con la variedad de la naturaleza de sus recursos, es decir no utilice solamente 10 videos, o 10 páginas web, sea recursivo y busque gran variedad de elementos.

Facebook

Google +

Google docs

Blogger

Youtube

Slideshare

utilice el twiter para el manejo de las inquietudes

4.    Escriba los recursos encontrados y la forma cómo van conectados unos con otros, para llegar al objetivo de la clase.

RTA:

-       Crear documentos colaborativos en google docs acerca de este tema.

-       Cree un perfil en SlideShare donde subí el documento creado del primer capítulo del tema sobre Internet2.  SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word,OpenOffice, PDF, Portafolios.

Esta es la dirección donde se puede ver el contenido del documento subido en esta página:

http://es.slideshare.net/mrdavidfer20/actividad-semana-3-tic

-       Crear mi propio blog de apoyo en blogger de google

http://aparaelusodelasticenlaformacion.blogspot.com/

Las tutorías se llevaran a cabo de forma virtual, presencial  para que el alumno desarrolle actividades de consulta sobre el tema en este caso INTERNET2. En el Twitter se pueden crear espacios cerrados con grupos de alumnos.

Gracias a Los blogs, los comentarios permiten crear entornos de trabajo que se van a tener en cuenta. Con la participación de los comentarios en el blog se puede dar una calificación al alumno en su materia.  Además en el blog se pueden colocar qué aplicaciones se van a utilizar como: imágenes, vídeos, presentaciones, documentos en línea, multimedia, etc., es decir, se colocará los links de las diferentes cuentas que se han creado para la publicación de más archivos y comentarios fuera de este blog como por ejemplo: SlideShare, youtube, google docs, entre otros.

Trabajar en red con el alumnado, creando foros de debate, editando documentos online de manera colaborativa: textos, presentaciones, etc., para así fomentar el diálogo, la colaboración y la participación en proyectos colaborativos, en definitiva dejando de ser el protagonista de tu clase. Los alumnos podrán pertenecer gracias a estas herramientas en algún proyecto en línea.

5.    Luego, comparta dicha información en el wiki dispuesto para tal fin, localizado en el espacio de la actividad.

· Haga clic en crear página wiki

· Asígnele un nombre a su PLE

· Copie y pegue su información en el espacio “contenido”

· Finalice haciendo clic en Enviar

Actividad semana 4

ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN

 

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto Final

Nombre de la Actividad: Proyecto Final

Descripción:

1.    Elabore una reflexión analítica y argumentada, en la cual usted exprese lo aprendido durante las 4 semanas del curso. . ¡Atención! No es dar respuesta a la pregunta: ¿Qué aprendió en el curso?, sino con base en lo aprendido, poder elaborar una reflexión analítica y argumentada de la educación nacional, mundial, su rol como maestro y el rol de la pedagogía, la didáctica, el currículo y la evaluación en los procesos pedagógicos mediados por las tecnologías. Puede encapsular en la reflexión todos los temas, o solamente tomar los que para su proceso tuvieron más relevancia.

RESPUESTA

Con esta reflexión final termino mi curso en ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN y aprendí muchos conceptos que eran desconocidos e indiferentes, y he compartido mi pensamiento con personas que compartimos un interés común que es el uso de las TIC en la formación de personas para el desarrollo de una mejor sociedad.

Hoy en día vemos que el mundo está en constante cambio y comunicación, que se realiza mediante la web, y que mediante un click ya nos estamos comunicando con otras personas que están muy distantes (en otra ciudad, región, país o continente) por medio de correos electrónicos, redes sociales como FACEBOOK, Skype, Messeguer, mediante blogs, twitter y muchas más. Estas herramientas TIC que utilizamos son tan necesarias e indispensables en nuestro quehacer cotidiano y en el trabajo, y hacen que nuestra vida se facilite cada día más.

A través de estas cuatro unidades que se han visto en este curso, que tienen unos contenidos bastante interesantes y que algunos para mí no los conocía muy bien, han abierto mi mente para poder entender mejor los mecanismos y herramientas que facilitan mi manera de comunicarme con las demás personas por medios virtuales. En mi trabajo me ha ayudado mucho ya que he compartido información de varias formas y con varias herramientas para un mejoramiento continuo.

En la parte de formación para los estudiantes, veo que un gran porcentaje de los educadores no están muy capacitados en el uso de las herramientas TIC, ya sea por apatía o actitud reacia al cambio. De los temas desarrollados en particular me gustó mucho el de Entornos Virtuales de Aprendizaje los PLE porque ayudan al estudiante a tener responsabilidades, a investigar un tema, a profundizar y a tomar control y gestión de su propio aprendizaje. El PLE en si es una herramienta que permite intercambiar la información entre el estudiante y el docente, buscando en el estudiante una actitud crítica a través de los foros e intercambiando información que se producen. Además permite al alumno tener una visión y conocimiento más amplio, conocer el concepto de muchos autores, investigadores ya sean nacionales o internacionales, que aportan sus conocimientos a la comunidad virtual que los investiga y los referencia. La enseñanza virtual, semipresencial o presencial muestran los mismos procesos de evaluación cuantitativa como cualitativa en los alumnos. Al fin y al cabo es el estudiante el responsable en su proceso de aprendizaje.

Gracias a este curso aprendí a utilizar las herramientas como los blogs, google docs, SlidShare que nunca las había utilizado, para desarrollar apropiadamente todas las actividades agregándole cada semana o unidad del curso más aspectos interesantes, sobre temas que me gustan o realizo en mí profesión o trabajo, y así llegar al resultado que la tutora requería. Con todas estas intervenciones en los foros, evaluaciones de conocimientos y conceptos aprendidos, desarrollo de las actividades y las diferentes reflexiones que traen y desarrollé de las lecturas, conseguí mi objetivo de hacer un uso más razonado de las posibilidades que las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación nos ofrecen. Consiguiendo alfabetización en el uso de estos nuevos recursos, haciendo que este curso sea más ameno e interactivo, considerando que el Internet y las TIC son una extensa fuente de información. Además de llevar a la práctica docente de pasar de una posición de docente como trasmisor de conocimiento e información al docente como mediador de los procesos de aprendizaje. Cambiar al alumno de ser un sujeto como receptor pasivo de información a ser un sujeto activo que sea capaz de buscar de una manera razonada la información, que sea reflexivo, crítico y que gracias a estas herramientas favorezcan al estudiante en comportamientos más participativos en clase. Por medio de este curso estoy utilizando, las diferentes herramientas tecnológicas en los procesos formativos; también, participándole a mis familiares, amigos, compañeros de trabajo estas herramientas, como: MASS MEDIA, REDES SOCIALES, Y WEB 2.0 que los estudiantes y en general podemos tener en cuenta, para construir conocimiento y formarse integralmente.

Estoy agradecido con todos los que participaron y compartieron sus conocimientos y reflexiones, espero sigan utilizando lo aprendido en este importante curso que nos da pautas para que la internet no solo sea de uso de entretenimiento, sino que le saquemos el máximo provecho con todas las herramientas TIC que ella nos ofrece, para trasmitirlas o darlas a conocer a nuestros amigos, compañeros de trabajos, a los estudiantes para que creen una cultura del buen uso de la red.

2.    Elabore un OVA en cualquiera de las herramientas TIC aprendidas (blog, wiki, articulate, video, podcast…etc.) el cual refleje ese análisis.

RTA

http://cursosenavirtual-tic.blogspot.com/2013/05/actividad-unidad-4.html

3.    Luego, comparta su archivo o vínculo al OVA en el blog dispuesto para tal fin, localizado en el espacio de la actividad

·         Haga clic en crear entrada de blog

·         Asígnele un título a su OVA

·         Copie y pegue el vínculo a su OVA en el espacio: “Mensaje de entrada” o adjunte un archivo con el OVA

·         Finalice haciendo clic en publicar entrada

Material requerido:

1. Material de estudio de las 4 unidades del curso

2. Documentos de apoyo de las 4 unidades del curso

3. Herramienta utilizada para el desarrollo del OVA

Recomendaciones para el desarrollo:

1.    Siga las instrucciones cuidadosamente.

2.    Sea recursivo y creativo.

3.    Como apoyo teórico haga uso del material de estudio de las 4 unidades del curso, las citas, las reflexiones y los documentos vinculados.

4.    Aterrice siempre su análisis a su realidad como docente o estudiante. Haga una reflexión profunda y utilice argumentos contundentes para hacer su actividad

5.    El objetivo de utilizar el blog como espacio de envío de la actividad, no es otro, que permitir que sus compañeros se enriquezcan con su experiencia y puntos de vista y del mismo modo, que usted lo haga, por lo cual utilice el mismo y como un buen maestro no entre en complicaciones con su uso. Su tutor NO recibirá esta actividad vía correo electrónico.

Técnica(s) Didáctica(s): Práctica

Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard

Material requerido: Todas las 4 unidades del curso

Recursos adicionales: Herramienta para elaborar el OVA

NOTA: Para el desarrollo correcto de la actividad debe leer tanto esta guía como el documento con el paso a paso de la actividad, adjunto también en la carpeta Actividad Unidad 4.

ELABORADO POR DAVID FERNANDO PUCHE FONSECA

FORO - SEMANA 2

Autor: David Fernando Puche Fonseca.

Foro Semana 2.

CIBERBULLYING

El ciberbullying es una nueva modalidad de matoneo (en términos más comunes) pero a través de las redes sociales, y ocurre más que todo entre las personas que se convierten en ex: ex-amigo, ex-parejas, entre compañeros de clase, etc.

El ciberbullying se presenta con mayor frecuencia en los adolescentes que son muy activos en las redes sociales. El fenómeno de esta clase de grupos se debe manejar, porque muchas veces la intimidad o cosas que no todo el mundo debe saber o conocer son expuestas en un medio en que casi cualquier persona tiene acceso, entonces toda la información, fotos o vídeos que se suban deben ser revisados. La facilidad de copia y distribución de los archivos digitales haciendo uso de las TIC posibilita, por ejemplo que subiendo un vídeo o imagen de alguien pueda suponer un caso de ciberbullying extendido por el acceso masivo a dicha información ofensiva. Los defectos que a simple vista se notan de una persona no deben ser subidos al cyber espacio porque pueden afectar la autoestima, honra o moral del afectado, eso para quién posiblemente puede ser agredido y al agresor  denunciarlo en las redes, limitarle el acceso, denunciarlo ante la ley por acoso o por daño a la moral. El bullying en cualquiera de sus formas no es aceptable.

Para prevenirlo como docente sería establecer espacios de comunicación con las familias para abordar el tema, es decir,  reuniones con los padres de familia que también están implicados en el desarrollo intelectual, emocional de sus hijos ya sean niños o jóvenes, para que ellos estén  muy pendientes del acceso a Internet, vigilando de buena manera con quién chatean, quién les escribe, quienes son sus amigos, qué clase de contenidos revisan, etc. Además estableciendo espacios de comunicación con los alumnos para abordar los problemas que trae el ciberbullying. A los alumnos hay que hablarles claro y conciso del tema, de manera que aunque ellos a sus cortas edades puedan determinar en dado momento quién los amenaza, los chantajea, los discrimina, los señala, etc. Explicarles que éste fenómeno se realiza mediante el uso de las TIC (especialmente con los teléfonos móviles, las redes sociales, los blogs, Internet, etc.) para la difusión de actos de acoso. Con este fenómeno del ciberbullying los agresores demuestran a aquellas personas que hacen esto, su poder y ejercen control sobre aquellas personas que son débiles en esta situación.  Hay que tener conocimiento de lo que está ocurriendo dentro de la propia Institución Educativa en relación con el ciberbullying.

Es importante tener en cuenta que una única acción de agresión realizada a través de Internet puede tener unos efectos prolongados sobre las víctimas

ACTIVIDAD - SEMANA 2

ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN

ACTIVIDAD UNIDAD 2

DAVID FERNANDO PUCHE FONSECA

Nombre de la Actividad: Taller

Descripción en detalle:

1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida.

Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

Opción 2 (Para reflexionar): Tome una de las consideraciones propuestas en el apartado:Para reflexionar, del material del curso de la unidad 2.

Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.

2. Realice el test de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que contiene alrededor de 100 preguntas, el cual se encuentra en el siguiente link:

http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorrod/test-de-inteligencias-multiples/.

RESPUESTA:

You Scored as Estudiante Logico/Matematico

Te gusta: Hacer experimentos, resolver problemas, trabajar con números, cuestionar y explorar patrones y relaciones. Destacas en: Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, encontrar pautas. Aprendes mejor: Categorizando, clasificando, trabajando con lo abstracto y usando pautas y relaciones. Tus áreas más débiles también las puedes mejorar.

Estudiante Logico/Matematico

90%

Estudiante Visual/Espacial

86%

Estudiante Naturalista

81%

Estudiante Intrapersonal

74%

Estudiante Interpersonal

74%

Estudiante Corporal/Kinestesico

73%

Estudiante Verbal/Linguistico

66%

Estudiante Ritmico/Musical

49%

3. Al obtener su tipo de inteligencia, escoja una herramienta TIC que corresponda a su estilo, según lo aprendido en la unidad.

4. Utilice dicha herramienta para mostrar de una forma diferente e innovadora, una reflexión analítica y argumentada de la opción escogida en el punto 1.

RESPUESTA: 

Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

Reflexión. Escogí la opción 1, porque en muchas ocasiones en el medio educativo se encuentra un gran rechazo a iniciar actividades con las TIC, los docentes se sienten atemorizados al pensar en una estrategia para la realización de una clase, porque a veces no cuentan con la suficiente capacitación o son reacios al cambio tecnológico, no han desarrollado las habilidades suficientes para asumir este reto y quieren desarrollarlas pero encuentran excusas y justificaciones para evitar la utilización de las TIC. El docente hoy en día tiene que adaptarse al cambio y utilizar estas herramientas por gusto, motivación propia, otros le tienen miedo al cambio y más aún cuando ni si quieran utilizan un computador. En las instituciones educativas se están implementando nuevas tecnologías y para muchos docentes se les hace muy difícil sacarles el mayor provecho a ellas, porque sienten la obligación de hacerlo para seguir vinculados laboral-mente, existiendo un temor y más de aquellos que no hacen uso constante de la tecnología. De todas maneras hay que brindarles capacitación a estos docentes para ayudarlos a evolucionar y que no se sientan en el atraso, se releguen o no permitan el cambio; que haya una continuidad para una mejor formación con herramientas valiosas, que ayuden al crecimiento integral de los estudiantes. Por tal motivo no es llenarse de herramientas y tecnología, sino hay que establecer criterios bien definidos que estén acordes con los objetivos, misión y visión de la institución educativa en la cual se esté laborando, para lograrlo debemos tener las suficientes fuentes que nos ofrece hoy en día la globalización que es muy competente y que da mayores oportunidades.

Las herramientas TIC no deben considerarse solamente un medio de entretenimiento, sino como un medio de aprendizaje para el ser humano, las cuales nos ayudan a desarrollar las capacidades y permitiéndonos comunicarnos con las demás personas, expresando pensamientos, las formas de sentir de cada uno; intercambiando conocimientos e información.

Por ejemplo un docente que quiere explicarles a sus alumnos una clase de historia y que en el pasado era engorroso hacer una cartelera con un mapa conceptual, ahora con el uso de las tecnologías como por ejemplo Microsoft PowerPoint en el que se puede hacer estos mapas conceptuales más fácilmente y además se pueden agregar imágenes, vídeos a la presentación para una mejor explicación acerca del tema que quiere enseñar a sus alumnos, ellos estarán más dispuestos a prestar atención haciendo la clase más amena e interactiva, como consecuencia el alumno se interesará por hacer sus exposiciones utilizando esta herramienta, explorando nuevas para mejorar sus exposiciones, trabajos o consultas.

ACTIVIDAD - SEMANA 1

Opción 3 (Situación problemática)

Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su clase los computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo él observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación a la institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los computadores de la institución páginas como facebook, twitter y YouTube.

Elabore una reflexión acerca de la opción escogida. Puede escribir un borrador con su análisis y los argumentos que va a utilizar para dar soporte a su reflexión.

Desde mi punto de vista creo que la decisión que tomo la institución educativa de cerrar paginas como Facebook, twitter y YouTube por el uso inadecuado de los estudiantes en el momento de la clase, no fue la mas apropiada teniendo en cuenta que como lo manifiesta una vieja locución latina “Abusus non tollit usum” El abuso no quita el uso, lo importante no es tomar decisiones drásticas para con el bloqueo de algunos sitios en la red sino educar al estudiantado hacia el buen empleo de los paquetes informáticos, como entes impulsores que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje de manera integral en el ámbito de la educación.

En las últimas décadas la educación ha tenido un cambio rotundo en su estructura que no ha sido tarea fácil de alcanzar para muchos sectores de la sociedad. De otro lado están algunos facilitadores que se formaron con métodos tradicionales, en donde el docente solía ser un personaje quien impartía la totalidad de  la clase y el estudiante actuaba solamente como un agente receptor, que en la mayoría de los casos se encontraba lleno de temores para realizar cuestionamientos y expresarse con libertad en el aula de clases debido a la presión y terrorismo que infundía el docente durante el desarrollo de la misma, hasta el punto que en algunos casos fue una de las causas de frustración de muchos profesionales que no alcanzaron a cosechar triunfos académicos por la rigidez de aquellos métodos tradicionales de hace mas de medio siglo implementados en América Latina.

En la actualidad aquellos métodos han cambiado desde la revolución de las tecnologías informáticas en el mundo y que empezaron a coger fuerza desde la década de los noventa especialmente en Colombia, permitiendo una mayor interlocución e intercambio de conocimiento entre personas ubicadas en cualquier parte del mundo, en tiempo real desde inmensas distancias geográficas. Situación que ha permitido un acceso a la información de manera ágil y oportuna para el desarrollo y avance de la dinámica social, económica, política y cultural de todas las regiones que integran el planeta. 

La herramienta escogida en la sesión mi mundo de las TIC fue Mobile Learning (M-learning) porque es una herramienta que facilita la interacción de las personas con la información en la web dentro o fuera del aula de clase. Adicional porque es mas fácil el acceso de las personas a este tipo de tecnología por su bajo costo en comparación al empleo de computadoras que limitan a muchos sectores de la sociedad, especialmente las regiones mas pobres del planeta.

Como hemos visto en la actualidad, los dispositivos móviles han ido evolucionando al igual que las computadoras a lo largo del tiempo hasta el punto que podemos manejar nuestra computadora desde nuestro teléfono móvil. Situación que facilita a las personas estar en constante comunicación e integración con amigos, familiares, compañeros de trabajo, de estudio y demás sobre todas las ventajas que ofrecen este tipo de tecnologías en materia de comunicación e informática.